Para maestr@s

¡Hola Maestr@s!

Como habéis podido observar, este blog está dedicado al proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos de quinto de primaria (tercer ciclo).

Se ha aprendido mediante el entorno virtual de una nave espacial, con la cual se recorren diferentes espacios a los que ir a explorar con detenimiento, con la ayuda, eso sí, de nuestro compañero de aventuras Astrotic, que será el encargado de guiar a los alumnos durante el viaje, sirviendo de hilo conductor entre los diferentes bloques (espacios en la nave para explorar) que son: El sistema solar, La luna y la Tierra.

Didácticamente, en cada bloque trabajamos diferentes contenidos de las áreas de Conocimiento del medio y Matemáticas (basándonos siempre, en aquello que se encuentra recogido en el DOGV).

Para una mejor explicación, hemos sintetizado todo en esta tabla que encontrarás a continuación, en la que se detalla toda la parte teórica de los objetivos que consideramos importantes a la hora de trabajar con los alumnos, mediante este proyecto virtual.

	CONOCIMIENTO DEL MEDIO	MATEMÁTICAS
SISTEMA SOLAR	- Los planetas.      - Representaciones esquemáticas de los componentes del Sistema Solar, indicando las posiciones relativas de los planetas	- Cuerpos geométricos: reconocimiento de prismas, pirámides y cuerpos redondos. - Descripción de la forma de objetos utilizando el vocabulario geométrico básico.
LA LUNA	- Rotación y traslación alrededor de la Tierra	- Lineas rectas y curvas. - Ángulos. - La circunferencia y el círculo.  - Elementos básicos: centro, radio,diámetro, cuerda y arco.
LA TIERRA	- La troposfera - Representaciones de la superficie terrestre. - las coordenadas geográficas.  La latitud y la longitud.  - Representaciones esquemáticas de los componentes del Sistema Solar, indicando las posiciones relativas de los planetas. - Interpretación del globo terraquio y mapas sencillos. - Valorar de una manera realista el impacto humano sobre estas.	- Localización precisa de elementos en el espacio. - Líneas rectas y curvas. - Cuerpos geométricos: reconocimiento de prismas, pirámides y cuerpos redondos. - Recogida y registro de datos sobre objetos, fenómenos y situaciones familiares utilizando técnicas elementales de encuesta, observación y medición. - Ángulos y sus tipos.

Desde nuestras actividades, podríamos ampliar a los temas transversales basados en las competencias básicas, dentro de TIC, plástica y lengua.

Nuestra propuesta didáctica, guiada por Astrotic, nos llevará unas tres semanas, aproximadamente, destinando una para cada bloque a trabajar.

En cuanto a la evaluación de la misma, variará según la actividad que se realice. Ahora bien, cada bloque se evaluará de forma independiente, de manera que cada alumno, al final del curso, únicamente haya de presentarse al bloque suspendido. Como ya hemos mencionado, dependiendo de la actividad o trabajo, realizaremos diferentes tipos de evaluaciones pero, siempre dejándolas claras desde un principio a los alumnos.

Si fueran necesarias, dependiendo el ritmo de la clase y si se cree conveniente, se realizaran actividades de refuerzo y ampliación para que los alumnos refuercen y amplíen los contenidos. Estas se realizaran independientes del tiempo dispuesto, siempre y cuando sea para el beneficio de la clase.

En ellas se establecerán desde fichas hasta trabajos individuales o en grupo, investigando sobre el tema o actividades basadas en la pizarra digital.

Como podréis observar, en nuestra propuesta, nos hemos hecho valer de diversos recursos TIC que podéis encontrar a vuestro alcance, como son los programas de edicion de videos, el Issuu, el educaplay, el testeando, google maps, google earth, google drive o videos de Youtube. siempre recursos gratuitos que se pueden trabajar en un colegio de primaria.

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